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Ponencia
 

Escuela, tecnología y cultura

apuntes sobre algunas formas de ver la investigación

Por:
Bang, Lucas enviar el email al autor Universidad Nacional de la Patagonia Austral
Alzaga, Julieta enviar el email al autor Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Publicado en: 2021

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (4º : 2021 : Mendoza, Argentina)
Agrietar al neoliberalismo en Nuestra América

Realizado en la fecha: 31 de Mayo y 1, 2, 3 y 4 de Junio
Parte de la mesa: 054 Mesa 54: Tecnologías digitales, comunicación y sociedad.


Resumen:
Español

En este trabajo se desarrolla la problematización acerca de cómo las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de una política pública, en este caso educativa, para producir una informatización de lo social y lo educativo. Por un lado, hacemos un breve recorrido de cómo se fueron dando las políticas de incorporación de tecnologías infocomunicacionales en el plano de la escuela, ciertos programas construidos desde el Estado como diseñador de una política de inclusión de tecnologías y cómo formaron parte de una reforma desde los enunciados que referían al uso de estas en las escuelas. Por otro lado, mostramos que la idea de la eficiencia entra en juego para la educación siendo una herramienta importante para lograr la incorporación de las TIC, especialmente la computadora. Por último, presentamos algunas cuestiones técnicas y operativas del Programa Primaria Digital (PPD).



Disciplinas:
Sociología - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Políticas públicas


Descriptores:
TECNOLOGÍA EDUCACIONAL - ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR - SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN





Cómo citar este trabajo:


Bang, Lucas; Alzaga, Julieta. (2021). Escuela, tecnología y cultura.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /17124.
Fecha de consulta del artículo: 04/02/23.
 
 


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