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Ponencia
 

Realidades familiares de alumnos del sistema educativo especial


Por:
Quiroga, Teresa Graciela enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Arias, Cristian Carlos enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis
Pereira, Mirta Gladys enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis

Publicado en: 2021

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (4º : 2021 : Mendoza, Argentina)
Agrietar al neoliberalismo en Nuestra América

Realizado en la fecha: 31 de Mayo y 1, 2, 3 y 4 de Junio
Parte de la mesa: 005 Mesa 5: Desigualdades sociales, políticas, instituciones educativas y experiencias alternativas


Resumen:
Español

Partimos sobre la hipótesis: “La discapacidad en familias con pobreza o indigencia contribuyen a la reproducción de las condiciones de vida en sus trayectorias de vulnerabilidad social". Al hablar de discapacidad, se debe tomar en cuenta que puede incrementar la pobreza, porque en una familia se ven aumentado los costos requeridos para el cuidado, y el tratamiento de la persona con discapacidad, lo cual puede tener un impacto negativo en lo que se devenga si la persona con discapacidad es dependiente de otros para su manutención diaria. Por otro lado, el hecho de vivir en la pobreza puede incrementar las probabilidades de una discapacidad, debido a las condiciones de vida y de trabajo, al acceso inadecuado a tratamientos médicos y mala nutrición, especialmente durante la niñez, seguramente traerán consecuencias en un futuro inmediato, o la reproducción misma de la pobreza y la discapacidad.



Disciplinas:
Sociología


Palabras clave :
Sistema educativo especial


Descriptores:
SISTEMA EDUCATIVO - DESIGUALDAD SOCIAL - POBREZA - ALUMNOS CON DISCAPACIDAD - SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD





Cómo citar este trabajo:


Quiroga, Teresa Graciela; Arias, Cristian Carlos; Pereira, Mirta Gladys. (2021). Realidades familiares de alumnos del sistema educativo especial.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /17060.
Fecha de consulta del artículo: 03/02/23.
 
 


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