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La evaluación de las experiencias formativas en estudiantes de profesorados universitarios
desde la propuesta de aprendizaje y servicio solidario
Por:
Universidad Nacional del Nordeste
Universidad Nacional del Nordeste
Universidad Nacional del Nordeste
Publicado en:
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Resumen:
Español
El artículo describe la evaluación que realizan estudiantes universitarios de distintas carreras humanísticas, acerca de sus experiencias formativas, a partir de las vivencias en instituciones educativas (colegios secundarios y jardines de infantes), en el marco de Proyectos de Intervención de Aprendizaje Servicio Solidario.
La propuesta de trabajo práctico de la asignatura "Teoría de la Educación", los habilita a experimentar situaciones propias de la práctica docente, así también les muestra la potencialidad de un dispositivo pedagógico innovador para la reflexión teórica y potente para el aprendizaje significativo de los contenidos tanto escolares como académicos.
Como dispositivo pedagógico, se estimula la reflexión sobre la propia práctica, a partir de la
evaluación, la autoevaluación y de la reconstrucción de lo vivido confrontado con el marco
teórico.
Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - TEORÍA DE LA EDUCACIÓN - INNOVACIONES PEDAGOGICAS
Cómo citar este trabajo:
Ayala, Mirtha Elizabeth; Obez, Rocío Mariel; Avalos Olivera, Laura Isabel.
(2017).
La evaluación de las experiencias formativas en estudiantes de profesorados universitarios.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11725.
Fecha de consulta del artículo: 21/12/24.
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