Resumen:
Español
Como parte de las políticas educativas públicas, el estado nacional junto a las  jurisdicciones provinciales implementó diversos programas dirigidos a la inclusión social y  educativa de los niños y jóvenes de sectores populares. Entre ellos se destacan los Centros de Actividades Infantiles (CAI) orientados a ampliar y fortalecer las trayectorias  escolares y educativas de lo niños de la escuela primaria que necesitan mayor apoyo 
pedagógico para poder completar sus estudios.
Desarrollan tres líneas de trabajo: 1) participación de los niños en actividades culturales,  a  través de talleres que contribuyen a la integración ciudadana y ampliación del universo  cultural; b) apoyo pedagógico y acompañamiento a la escolaridad a cargo de maestros  comunitarios; c)  desarrollo de actividades socio-culturales y comunitarias que ayudan a fortalecer los lazos entre escuela, familias y comunidad en contextos de vulnerabilidad social.
Nuestro objetivo es comprender las dinámicas educativas de los CAI que contribuyen a fortalecer los procesos de inclusión educativa de los niños y niñas. Nos preguntamos: ¿Cuáles son estos modos, dinámicas o procesos? ¿Cuáles sus límites y potencialidades para la inclusión educativa?.
                   
Notas:
Este proyecto forma parte de un Programa denominado Análisis y Evaluación de los aspectos educativos de la Asignación Universal por Hijo fase II, llevado a cabo por diez universidades nacionales, coordinado y financiado por la Secretaría de Educación del 
Ministerio de Educación de la Nación entre los años 2013 y 2014.
 
                    
Disciplinas: 
Ciencias sociales - Ciencias de la educación       
Palabras clave : 
Centros de Actividades Infantiles (CAI) 
 
   
        
           
Descriptores: 
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - POLÍTICAS PÚBLICAS - POLÍTICA EDUCACIONAL - PROGRAMAS DE EDUCACIÓN - INCLUSIÓN EDUCATIVA         
 
                        
                    
                        
                      
Cómo citar este trabajo:
Macchiarola, Viviana; Mancini, Alicia; Martini, Celina; Montebelli, Ana Eugenia. 
(2016). 
Los Centros de Actividades Infantiles. 
Ponencia 
Mendoza, . 
Dirección URL del informe: /9543. 
Fecha de consulta del artículo: 30/10/25.