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Ponencia
 

Educación en diálogo

resignificando el laboratorio escolar desde la extensión universitaria

Por:
Fueyo Sánchez, Silvia Luciana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Albornoz Britos, Laura Elena Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Peña, Gastón Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Arias, Andrea Silvana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Publicado en: 2025

Este trabajo forma parte del evento:
Encuentro de extensión, comunidad y universidad (5º : 2025 : Mendoza, Argentina)
V Encuentro de extensión, comunidad y universidad

Realizado en la fecha: 30 y 31 de octubre del 2025
Parte de la mesa: 001 : Eje 1 : Educación, comunicación y cultura


Resumen:
Español

La ponencia presenta un proyecto de vinculación educativa orientado a revalorizar el laboratorio de Ciencias Naturales de la escuela primaria “Adolfo Kapelusz" mediante un trabajo articulado entre la Universidad Nacional de los Comechingones, la Universidad Nacional de Villa Mercedes y el Instituto de Formación Docente Monseñor Orzali, con el objetivo de fortalecer el uso pedagógico del equipamiento disponible. El proyecto surge ante la detección de un laboratorio subutilizado por falta de capacitación docente y propone una intervención integral que combina diagnóstico institucional, producción de materiales didácticos y actividades prácticas con estudiantes y maestros. A partir de visitas iniciales se estableció un vínculo con la comunidad educativa y se realizó un inventario del material, complementado con encuestas que revelaron interés docente por incorporar el laboratorio pero escasa experiencia previa en su uso. Luego se elaboraron fichas técnicas, protocolos de seguridad, guías de actividades por grado, láminas ilustradas, una colección biológica y video tutoriales sobre el manejo de lupa y microscopio, mediante un trabajo colaborativo e interdisciplinario en formato híbrido. Finalmente, se llevó a cabo una Jornada Interactiva de Ciencias Naturales en la que los estudiantes participaron de experiencias experimentales y juegos de gamificación, mientras docentes recibieron una charla-taller para asegurar la continuidad del trabajo en ciclos posteriores. El proyecto fortaleció la apropiación del laboratorio, promovió aprendizajes significativos y consolidó un vínculo interinstitucional sostenido.



Disciplinas:
Ciencias de la educación


Palabras clave :
Ciencias naturales - Recursos didácticos - Articulación interinstitucional


Descriptores:
LABORATORIOS ESCOLARES - CAPACITACIÓN DOCENTE - MATERIAL PEDAGÓGICO





Cómo citar este trabajo:


Fueyo Sánchez, Silvia Luciana; Albornoz Britos, Laura Elena; Peña, Gastón; Arias, Andrea Silvana. (2025). Educación en diálogo.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /21343.
Fecha de consulta del artículo: 13/05/26.
 
 
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