Identificador #21241·
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Tesis de Maestría |
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La lectura interactiva como precursora para el desarrollo de la competencia narrativa oral en el nivel inicial
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Realizada en:
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Idioma:
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Colaboradores:
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Institución:
Título al que opta:
Esta tesis investiga el impacto de la lectura interactiva de cuentos en el desarrollo de la competencia narrativa oral en niños de cinco años del nivel inicial. Mediante un diseño cuasi-experimental, se compararon dos grupos: uno experimental, expuesto a secuencias de lectura dialógica y actividades de renarración, y uno control. Los resultados muestran que la lectura interactiva, mediada por el docente, favorece significativamente la comprensión, la producción oral y la internalización de estructuras narrativas, así como la ampliación del vocabulario y la metacognición. Se concluye que la sistematicidad y frecuencia de estas prácticas potencian la autonomía narrativa y la transferencia de habilidades discursivas, validando la lectura interactiva como estrategia pedagógica clave para la alfabetización inicial y el desarrollo integral del lenguaje.
Disciplinas:
Lingüística - Letras y literatura
Descriptores:
LITERATURA - ALFABETIZACIÓN - NIVEL INICIAL
Palabras clave:
Competencia narrativa oral - Lectura interactiva - Mediación pedagógica

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