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Proyecto final de pregrado  
 

El quehacer de las y los educadores sociales en procesos de participación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 20 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aciar, Carolina Co-director/a; Reinoso, Sergio Evaluador/a; Ribo, Eduardo Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Educación Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Técnico/ a Universitaria en Educación Social


Resumen en Español:

La sistematización de experiencias realizada en contexto educativo formal tuvo como principal objetivo la participación plena y efectiva de niñas, niños y adolescentes con discapacidad tanto en el aula como en actividades de recreación a través del juego como promotor y facilitador de procesos inclusivos propiciando la diversidad y entendiendo que todas/os las/os niñas , niños y adolescentes son diversas/os, lo cual enriquece el proceso de aprendizajes significativos.


Disciplinas:
Ciencias de la educación - Psicología

Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - JUEGOS - DESARROLLO DEL NIÑO - INCLUSIÓN SOCIAL

Palabras clave:
Espacios lúdicos - Capacidades diferentes




Cómo citar este trabajo:

Gutiérrez Rivera, Marcela Cecilia. (2025). El quehacer de las y los educadores sociales en procesos de participación de niñas, niños y adolescentes con discapacidad: (Proyecto final de pregrado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/20620.
Fecha de consulta del artículo: 09/06/25.

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