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Proyecto de investigación |
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Arte, afectividad y educación
principios olvidados del acto educativo
Art, affectivity and education
forgotten principles of the educational act
Director:
Caram, Gabriela de los Ángeles
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Este proyecto busca sugerir fundamentos e ideas en torno a un aspecto sumamente olvidado en los enfoques científicos de las cuestiones educativas y, sin embargo, clave para la formación de una persona. Se pretende, a partir de esta investigación, establecer una reflexión profunda acerca de la relación entre el arte, la afectividad y la educación, con el objeto de contribuir a que se pondere mayormente la relación entre educación y arte. Con ello, además, se podrán hallar las coordenadas requeridas para la revalorización de estos aspectos educativos en el marco de una ética orientada a la plenificación del hombre en el contexto de la complejidad de los tiempos que corren.
This project aims at proposing grounds and ideas for a largely forgotten aspect in scientific approaches to educational issues, which is in turn key to the formation of a person. This research intends to make a deep reflection upon the relationship between art, affectivity, and education in order to contribute to a greater consideration of the relationship between education and art. In addition, this will introduce the required coordinates for the revaluation of these educational aspects within the frame of ethics directed to the fulfillment of man in these particularly complex times.
Disciplinas:
Ciencias de la educación - Sociología
Descriptores:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN CULTURAL - ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO
Palabras clave:
Educación de la afectividad - Educación en valores
Caram, Gabriela de los Ángeles y otros.
(2019-2021).
"Arte, afectividad y educación :
principios olvidados del acto educativo".
"Art, affectivity and education:
forgotten principles of the educational act".
Proyecto de investigación
(SIIP UNCuyoG051). Mendoza,
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
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Dirección URL del informe: /14729.
Fecha de consulta del artículo: 22/12/24. |
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