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Ponencia
 

Entre la subjetividad pedagógica y la subjetividad mediática

apuntes para pensar una pedagogía del Fake

Por:
Couto, María Sol enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Encuentro Cátedras de Pedagogía (11º : 2017 : Mendoza, Argentina)
XI Encuentro Cátedras de Pedagogía y II Jornadas de Pedagogías del Sur: “Sentidos, prácticas y desafíos de la Pedagogía a 200 años del Cruce de los Andes”

Realizado en la fecha: 18, 19 y 20 de octubre de 2017
Parte de la mesa: 001 Eje temático n° 3 : Pedagogía, producción y diálogo de saberes


Resumen:
Español

El presente trabajo pretende reflexionar a través de algunos aportes teóricos qué es la información en tiempos de cibercultura y de qué manera construye subjetividad. Se reflexiona sobre ¿qué puede la institución educativa en tiempos de estudiantes informados? Y, a partir de ésta premisa presentamos la experiencia de taller de noticias organizada por la cátedra Teoría de la Educación como ejemplo de formas de pensar la información y deconstruir el sentido común.



Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Ciberculturas


Descriptores:
EDUCACIÓN - TEORÍA DE LA EDUCACIÓN - PEDAGOGÍA




Cómo citar este trabajo:


Couto, María Sol. (2017). Entre la subjetividad pedagógica y la subjetividad mediática.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11768.
Fecha de consulta del artículo: 24/10/20.
 
 


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