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El trabajo extensionista como oportunidad para la formulación de dispositivos pedagógicos

la enseñanza-aprendizaje en el caso del Ensamble Pulsión Sísmica (Mdza)

Por:
Reveco Chilla, Cristian Alejandro enviar el email al autor Universidad Nacional de San Luis

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Encuentro Cátedras de Pedagogía (11º : 2017 : Mendoza, Argentina)
XI Encuentro Cátedras de Pedagogía y II Jornadas de Pedagogías del Sur: “Sentidos, prácticas y desafíos de la Pedagogía a 200 años del Cruce de los Andes”

Realizado en la fecha: 18, 19 y 20 de octubre de 2017
Parte de la mesa: 001 Eje temático n° 2 : Pedagogía y prácticas socio-educativas


Resumen:
Español

Este relato se propone pensar la enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario y más desde el trabajo extensionista, a partir de la duda que marca una inquietud constante por buscar nuevas formas de entender el encuentro educativo desde el rol social de la universidad pública. En este sentido, se intentarán desarrollar las relaciones posibles entre la experiencia junto al Ensamble Pulsión Sísmica y a la perspectiva pedagógica implicada en el modelo extensionista crítico



Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Formación Integral


Descriptores:
EDUCACIÓN SUPERIOR - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - FORMACIÓN DE DOCENTES - INNOVACIONES PEDAGOGICAS




Cómo citar este trabajo:


Reveco Chilla, Cristian Alejandro. (2017). El trabajo extensionista como oportunidad para la formulación de dispositivos pedagógicos.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11720.
Fecha de consulta del artículo: 27/10/20.
 
 


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