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Acompañamiento a las trayectorias de los estudiantes desde la gestión institucional y su encuadre normativo en el nivel superior, en una institución de Santa Rosa, durante 2012-2016


Por:
Cifuentes, A. enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Cifuentes, P Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Institucionales de Investigación (9º : 2017 : Mendoza, Argentina)
Desde la investigación educativa hacia la construcción de políticas y proyectos que respondan a las necesidades del contexto

Realizado en la fecha: 24 y 25 de noviembre de 2017
Parte de la mesa: 001 Eje 1: Trayectoria en la formación y desempeño docente


Resumen:
Español

El presente trabajo de investigación realiza un registro y análisis exhaustivo sobre el acompañamiento a las trayectorias formativas que se realizan en un Instituto de Nivel Superior del Departamento de Santa Rosa, en las cohortes 2012 a 2016. Se aborda la temática desde la Política Educativa y el marco normativo que encuadra al Nivel Superior. Para poder realizar un análisis crítico, se contextualiza en la institución, historia de creación e impacto que produjo en la zona. Se delimita el modelo de gestión institucional, sus miembros y funciones para relacionarse íntimamente con el cumplimiento de las Políticas Educativas vigentes. Se enmarca, asimismo, el perfil del alumno de Nivel Superior, sus expectativas y su realidad de vida. El proceso de investigación se encuadra en la metodología cuali-cuantitativa, permitiendo observar y comprender las trayectorias de los estudiantes de este nivel, analizando datos estadísticos, porcentajes y cantidades, que darán luz a las conclusiones de la investigación. La recolección y análisis de datos delimitan facilitadores de trayectoria desde la gestión institucional. Flexibilización curricular, becas y ayuda económica, programa de monitores y adscriptos y programa de salud estudiantil el uso de tecnología como recurso, son las líneas de acción que se llevan adelante, favoreciendo las trayectorias. También se detectan obstáculos como el factor económico, poco tiempo de estudio y los conocimientos previos escasos. El modelo de gestión institucional y la relación con los estudiantes muestra cierta simetría, que hace sentir parte a todos de un proyecto compartido. Esta pertenencia es factor clave en el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en la institución. Por último, los lineamientos de políticas jurisdiccionales que enmarcan las acciones educativas que corresponden al nivel y que garantizan el acompañamiento a las trayectorias en el nivel, se llevan efectivamente adelante por el equipo de gestión institucional.



Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Trayectorias educativas


Descriptores:
FORMACIÓN DE DOCENTES - GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN - ENSEÑANZA SUPERIOR




Cómo citar este trabajo:


Cifuentes, A.; Cifuentes, P. (2017). Acompañamiento a las trayectorias de los estudiantes desde la gestión institucional y su encuadre normativo en el nivel superior, en una institución de Santa Rosa, durante 2012-2016.
Póster Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11127.
Fecha de consulta del artículo: 29/10/20.
 
 


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